É dançando que a gente aprende

É dançando que a gente aprende

Objetivo(s) - Conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do próprio corpo
- Comunicar, através do movimento, emoções e estados afetivos

Conteúdo(s) - Expressividade / Dança

Idade - 03 anos

Material necessário - Pedaços de tecido leve (quadrados de 50x50 cm)
- Aparelho de som
Espaço - Uma sala grande sem móveis. A escolha das músicas é muito importante. Desenvolvimento
Não há dúvida que as crianças pequenas adoram se movimentar. Elas vivem e demonstram seus estados afetivos com o corpo inteiro: se estão alegres, pulam, correm e brincam ruidosamente. Se estão tímidas ou tristes, encolhem-se e sua expressão corporal é reveladora do que sentem. Henri Wallon nos lembra que a criança pequena utiliza seus gestos e movimentos para apoiar seu pensamento, como se este se projetasse em suas posturas. O movimento é uma linguagem, que comunica estados, sensações, ideias: o corpo fala. Assim, é importante que na Educação Infantil o professor possa organizar situações e atividades em que as crianças possam conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do próprio corpo.
As crianças e você também - devem estar descalças e usando roupas confortáveis. Comece reunindo as crianças. Coloque uma música alegre. Sentados no chão numa grande roda, com as pernas estendidas, proponha que brinquem de massa de pés: todos devem chegar para frente arrastando o bumbum até que os pés de todos se toquem. Os pés se agitam se acariciam, ora mais lentamente, ora mais rapidamente.
Peça que todos se deitem no chão. É importante que seja uma música alegre, que estimule as crianças a se movimentar, porém sem excitá-las demais. Diga a eles que a sala vai se transformar numa grande floresta e todos serão habitantes dela.
Todos os bichos estão dormindo. Aos poucos, vão acordar. Primeiro todos serão aranhas, que andarão com o apoio dos pés e das mãos no chão, depois se transformarão em minhocas, arrastando-se pelo chão com a lateral do