Projeto: Trabalhando com música “Aquarela” - Toquinho Para um dos anos iniciais tanto para o ensino infantil como para o fundamental I, por trabalhar diferentes conteúdos.

Projeto: Trabalhando com música
“Aquarela” - Toquinho
Para um dos anos iniciais tanto para o ensino infantil como para o fundamental I, por trabalhar diferentes conteúdos. Atividade: Representar a música “Aquarela” em quadros com a técnica de recorte e colagem, trabalhando algumas formas geométricas, cores e coordenação motora.

Objetivos:
Desenvolver o gosto pela linguagem poética e pelo belo.
Cantar a música “Aquarela”
Produzir instrumentos musicais com materiais recicláveis.
Representar a música “Aquarela” através de quadrinhos feitos com a técnica de recorte e colagem, utilizando diferentes materiais plásticos.

Materiais:
Papel duplex (várias cores), papel laminado prateado, cartolina branca cortada no tamanho A4, EVA de todas as cores, Giz de cera, Cola de EVA, areia, tesoura e Marcador permanente preto e vermelho. Recipientes recicláveis diversificados para confecção de instrumentos musicais, pedras, grãos etc...

Modo de fazer:
Separe a música em partes.
Desenhar as cenas que a música sugere.
Transferir para o EVA Recorte.
Cole as partes com a Cola para EVA, sobrepondo onde houver necessidade.
Fazer texturas com a areia
Faça o fundo de cada quadro pintando com giz de cera triangular sobre a cartolina branca tamanho A4 e cole os elementos sobre eles.
Escreva a letra da música em partes e intercale os trabalhos (quadros).

Conteúdos a serem trabalhados:
Música e poesia.
Canto e acompanhamento musical.
Instrumentos musicais e sons por eles produzidos.
Cores, formas, proporção, textura, harmonia, etc.

Técnicas a serem trabalhadas:
Recorte e colagem com textura.
Montagem e organização – texto + trabalhos artísticos.

Encaminhamento do trabalho:
Apresentar a letra da música para as crianças Coloque a música para tocar e pergunte aos alunos o que eles acharam da poesia depois de ouvi-la em música.
Divida a música (poesia) em várias partes.
Separe a classe em grupos (tantos grupos quanto o número de separações da poesia).