O uso das tecnologias nas aulas de biologia

AGES
FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
COLEGIADO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

O uso das tecnologias nas aulas de biologia

Vanessa Cruz dos Santos

Paripiranga
2014

AGES
FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
COLEGIADO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

O uso das tecnologias nas aulas de biologia

Vanessa Cruz dos Santos

Texto dissertativo apresentado no Curso de Ciências Biológicas da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais – AGES

Paripiranga
2014
Os avanços tecnológicos tem sido motivo para estudos e debates já que se trata de uma nova forma de produção de conhecimento. No estudo de biologia, por exemplo, segundo FERRACIOLI (2003), podemos utilizar modelos didáticos computacionais de intermediários entre a teoria e prática, onde o aluno pode aprender a fazer para que o mesmo seja capaz de produzir o seu próprio conhecimento. Dessa maneira, o uso das tecnologias e entre elas, por exemplo, podemos citar maquetes que são representações de uma ideia, objeto, acontecimento, criado com um objetivo específico (GILBERT, BOULTER & ELMER, 2000; ORLANDO et al., 2009). Percebe-se nesse caso a representação como uma tradução, ampliação ou modelo da realidade, e por este motivo, as maquetes são recursos essencialmente facilitadores. De acordo com GIORDAN (1996), um modelo é uma construção, uma estrutura que pode ser utilizada como referência, ou uma construção analógica que permite materializar uma ideia ou um conceito tornando-os assim diretamente assimiláveis. Esse método de ensino tem como objetivo dar prazer e diversão no momento de aprendizado, a preparação e avaliação de modelos didáticos interativos nas escolas promovem maior rendimento escolar por parte dos educandos.

(...) existem vários tipos de modelos, que são estruturas tridimensionais palpáveis utilizadas para demonstrar como um fenômeno real pode acontecer de forma simples. Os modelos