O Trabalho Com O C None Liter Rio Na Sala De Aula

O trabalho com o cânone literário na sala de aula por PATRICIA LOCH RAMALHO

A Disciplina de Literatura é tida por muitos professores como um grande desafio, tendo em vista que, há certo preconceito por parte dos alunos, sendo vista muita das vezes como cansativa e desinteressante. Especificamente se tratando da literatura canônica, a partir do momento em que o professor (a), tenta forçar os alunos a estudarem cânones literários de forma incorreta , simplesmente impondo títulos e praticamente obrigando a leitura da obra em sua forma original e integral , acaba por amedrontar e distanciar a literatura do aluno.

Conforme aponta Rodrigues (2009) , mudanças no mundo literário vêm acontecendo gradativamente e seus reflexos aos poucos vem sendo observados pelos professores, que por sua vez estão tendo que encontrar alternativas, uns mais, outros menos, para adequarem-se a tais mudanças. Levando em consideração que o que é ou não canônico , é algo subjetivo , cabe ao professor , que segundo Pinheiro (s.d.) deve ser um “professor leitor com boa fundamentação teórica e metodológica” , selecionar quais obras irá levar para dentro da sala de aula e qual sua importância na formação do aluno enquanto aprendiz , e posteriormente como cidadão critico .

Entretanto, acredito que o Cânone Literário Ocidental não deve ser de fato banido das escolas, haja vista que, de acordo com Pinheiro (s.d) , também é preciso ensinar a ler a Literatura que compõe a tradição literária. Além de que, as mais concorridas universidades cobram conhecimentos relacionados ao Cânone Literário Ocidental em seus vestibulares . Porém, é preciso planejar e classificar qual a melhor forma para inserir essas obras canônicas no ambiente escolar, buscar obras que tenham uma relação coma a fase em que os adolescentes estão, pode ser uma boa opção, como exemplo, obras de Shakespeare , como Sonhos de uma noite de verão ou mesmo o clássico Romeu e Julieta , podem ser usados na introdução do estudo canônico ,