O que é preciso considerar do fazer artístico

6- O que é preciso considerar das atividades do fazer artístico?
O modo de fazer arte começa no ambiente de criação artística com um espaço especifico para trabalhar as atividades, o aluno poderá ter maiores possibilidades de atingir os objetivos, já que a criança ao fazer suas produções artísticas descobre a alegria da criação de arte, isso quando o ambiente e as pessoas souberem motivá-la. O educador precisa estar continuamente revisando conceitos e métodos de ensino, pois, a manutenção de práticas antigas pode ser um dos fatores para o desinteresse e falta de estímulo tanto de professores quanto de alunos com as artes visuais. Por outro lado, a formação contínua e pesquisas constantes sobre métodos e meios podem resultar em aulas prazerosas e significativas, salientando também a importância de um ambiente adequado, adaptado, que venha a suprir a necessidade e a carência de materiais artísticos diversificados para que desperte os alunos para prática das artes visuais. Quando o educador sabe intermediar os conhecimentos, ele é capaz de incentivar a construção e habilidades do ver, do observar, do ouvir, do sentir, do imaginar e do fazer, assim como suas representações.
7- Avaliar na disciplina de arte é uma tarefa complexa. O que ela envolve? Quais devem ser os princípios e funções da avaliação em arte?
A avaliação é uma tarefa sensível que requer cuidado por tratar de uma área na qual os alunos expressam sua cultura e subjetividade. Avaliar um desenho pode criar um bloqueio expressivo para o resto da vida. É preciso ter sensibilidade e observar o processo do aluno. Primeiramente é necessário que o professor de arte saiba os objetivos e conteúdos da matéria e que faça um processo de construção desses saberes para orienta-los na avaliação. Assim o professor pode considerar a característica de cada aluno e o modo de aprendizagem de cada um. Cada aluno traz para a escola seus conhecimentos próprios e isso reflete em sua aprendizagem e avaliação, é necessário que