o que e leitura

MARTINS, Maria Helena O que é leitura São Paulo: Brasiliense, 2007. Coleção primeiros passos; 74.

Ampliação da noção de leitura

O ato de ler vai muito além da decodificação de sinais, se inicia quando compreendemos ou damos sentido a essa leitura; ela não exige apenas um conhecimento da língua, mas constitui um processo dinâmico que relaciona diversos conhecimentos em outras áreas, experiências de vida, características psicológicas, ideologias absorvidas pelo meio onde o leitor está inserido e ainda com forte atuação neste processo, de busca de conhecimento ou de prazer, está a necessidade e a recompensa envolvidos. No texto, revela também os obstáculos propositais encontrados na forma de educar dos países subdesenvolvidos, onde prevalece a divisão entre letrados ou “elite”, e dos que não estão aptos a ler além do que está representado; os detentores desta capacidade de compreensão maior como consequência possui o poder, e logo determina como o conhecimento chegará a essa população ou “massa”, geralmente sob forma de manipulação destes.

“Não acrescentamos ao ato de ler algo mais de nós além do gesto mecânico de decifrar os sinais” (p.9) “... ninguém ensina ninguém a ler (...) é, em última instância, solitário, embora se desencadeie e se desenvolva na convivência com os outros e com o mundo” (p.12) “... interpõem-se inúmeras barreiras ao ato de ler (...) está ligada a condições de vida, a nível pessoal e social” (p.17-18) “... saber ler e escrever (...) pode também vir a ser a liberação dos dominados”. (p.19) “... a leitura racional acrescenta à sensorial e à emocional o fato de estabelecer uma ponte entre o leitor e o conhecimento.” (p.66) “... a partir do instante que fica depositada a verdade em uma das visões e a falsidade na outra, você tem duas atitudes possíveis diante de uma obra: ou você quer ser o portador, o porta-voz da verdade que foi expressada, ou você se considera incapaz de ver o que um outro privilegiado está