O golpe na educação

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB
Disciplina Estudos Sociológicos em Educação
Docente : Livia Diana
Discente : Tatiana Alves da Rocha Cruz
II Semestre em Pedagogia

RESUMO DO TEXTO: Sociologia do currículo: Origens, desenvolvimento e contribuições.

O autor nos traz algumas reflexões de uma nova Sociologia da Educação, onde abre uma discussão sobre o currículo pedagógico, sobre sua organização e seu processo de construção. Desenvolvida na Inglaterra, passou a ter algumas influencias de alguns estudiosos do marxismo, mostrando a desigualdade entre classes sociais principalmente no âmbito escolar.
A Sociologia desenvolveu-se na Inglaterra a partir dos anos cinqüenta quando seu ensino expandiu-se tanto nas escolas secundárias como nas universidades, nos anos sessenta a Sociologia da Educação difundiu-se e transformou-se em decorrência de dois fatores. O primeiro foi a mudança ocorrida no curso de formação de professores que passou de três a para quatro anos reservando o último para estudos pedagógicos, tais estudos incluíram a Sociologia da Educação. O segundo fator foi o fracasso das reformas e iniciativas educacionais promovidas pelo governo. Tal fracasso lançou sérias dúvidas a validade da fundamentação teórica dessas iniciativas. Como fracasso da educação nas escolas americanas com seus alunos negros, trabalhadores e imigrantes abriu-se um questionamento em relação a escola e seu currículo. Forçando a Sociologia a assumir um novo rumo a de problematizar as categorias (currículos, conhecimentos, ensino, avaliação). Se todo conhecimento é relativo, como então julgar o mais adequado para desvelar aspectos ideológicos da prática pedagógica e orientar o trabalho do professor? A contradição torna-se evidente e a Sociologia da Educação acaba por colocar em xeque o pensamento de Yong reformula-se um pouco a partir das criticas que recebe. Apesar das criticas julgamos que a teoria pode oferecer uma importante contribuição do campo para o