O ENSINO DO BALÉ NA ESCOLA: DESCREVENDO UMA EXPERIÊNCIA METODOLÓGICA

O ENSINO DO BALÉ NA ESCOLA:
DESCREVENDO UMA EXPERIÊNCIA METODOLÓGICA

Sheyla Karina Carneiro Galvão
Orientadora: Larissa Kelly de Oliveira Marques Tibúrcio (UFRN)

Resumo
A presente pesquisa tem por finalidade o relato de uma vivência de um grupo de alunas em um dos trabalhos avaliativos desenvolvidos na disciplina de Dança e Educação do curso de Licenciatura em Dança da UFRN.
A proposta apresentada pela professora da disciplina visava que os grupos formados apresentassem um exemplo de um procedimento metodológico focado em um determinado estilo de dança voltado para o ensino da dança aplicado na educação básica. Assim, houve a necessidade de nos conscientizarmos de nossa condição de professor-mediador, e não meros modelos transmissores de códigos preestabelecidos, a serem seguidos. O grupo a que pertencíamos optou pelo balé clássico aplicado aos alunos do Ensino Fundamental I. Para desenvolver o trabalho proposto nos baseamos nas referências de Laban e utilizamos a ludicidade como fio condutor da nossa aula, de forma a levar aos alunos a percepção de incontáveis possibilidades de se recriar uma aula de balé, dando-lhes autonomia para as escolhas de seus próprios movimentos.
Palavras-chave: Dança, Procedimento metodológico, Escola.

Abstract
This research aims to report a group of students’ experience in one of the evaluations developed in the course of Dance and Education in the Bachelor's Degree in Dance at UFRN. The proposal presented by the teacher of the course addressed the groups to present an example of a methodological approach focused on a particular dance style for teaching dance applied in basic education. Thus, there was the need to become aware of our condition of teacher-mediator, and not some mere transmitter models of preset codes to be followed. Our group chose the classical ballet applied to Elementary School I students. To develop the proposed work, we relied on referrals from Laban and use playfulness as a conducting wire of our class, so