O desperdicio e a responsabildade de cada um

1 INTRODUO A criana aprende desde o seu nascimento, primeiramente com ncleo familiar e com o passar do tempo expande a convivncia com outras crianas ao entrar para escola onde ir socializar com outras crianas, conviver com regras de respeito para com o outro, a regra das brincadeiras e convivncias saudvel. Tal momento de grande importncia, pois de acordo com Andrade (2009,p.42), quando a criana comea a perceber que os seus atos ou omisses tm efeito no todo e cada indivduo precisa colaborar para construir uma sociedade melhor. A criana passa a perceber o outro, a natureza e o mundo a sua volta. Considerando que vivemos em uma sociedade altamente consumista em que o desperdcio imenso, pois as novidades, logo nos levam a descartar o que ficou antigo, ou apenas a jogar no lixo o que no nos agrada, este projeto tem por objetivo trabalhar a questo do desperdcio dentro do contedo natureza e sociedade na educao infantil. Portanto, este projeto no visa prtica mnemnicas e sim contribuir para que as crianas cresam na vivncia de valores e no apenas na sua aceitao (FREIRE, 1997,p.20). As crianas precisam ser estimuladas a criar hbitos e valores que incidam para a melhoria e conservao do meio ambiente e melhor qualidade de vida. De forma ldica e criativa precisam aprender que cada ato nosso interfere na vida do outro e do ambiente em que vivemos. Isso no se aprende decorando ou repetindo frases, faz-se necessrio uma aprendizagem significativa, afetiva e que desenvolva a prtica da responsabilidade. A afetividade em relao ao meio algo que precisa ser estimulado e depende muito do modo como cada um v e sente o lugar que ocupa. O primeiro passo conscientizar as crianas de seu papel no meio para que possam ser multiplicadoras de aes que expressam responsabilidades que cada um deve assumir no lugar que habita. (ANDRADE, 2009, p.46). O Referencial Curricular Nacional para Educao Infantil deixa claro que os contedos podem ser trabalhados na forma de projetos, msicas,