O DESENVOLVIMENTO CEREBRAL NA PRIMEIRA INFÂNCIA, OS PRIMEIROS 48 MESES

ASSOCIAÇÃO CATARINENSE DE ENSINO
FACULDADE GUILHERME GUIMBALA
Autorização: Parecer CFE nº 557/73 e Decreto nº 72.314, de 31.05.1973 (D.O.U. 01.06.1973). Reconhecimento: Parecer CEF 521/77 (Documenta nº 195/77) e Decreto nº 79.559, de 20.04.1977 (D.O.U. 22.04.1977)
Instituição Mantenedora: Associação Catarinense de Ensino

O DESENVOLVIMENTO CEREBRAL NA PRIMEIRA INFÂNCIA, OS PRIMEIROS 48 MESES

MARLISE KREUZBERG
ESTÂNCIA VELHA 2013

MARLISE KREUZBERG

O DESENVOLVIMENTO CEREBRAL NA PRIMEIRA INFÂNCIA, OS PRIMEIROS 48 MESES

Artigo, apresentado ao curso de Pós-Graduação Lato Sensu com Especialização Neuropsicopedagogia e Educação Especial Inclusiva, da Faculdade Guilherme Guimbala, como requisito para obtenção do Título de especialista, orientado pelo Professor Msc. Davi Valcarengui Bolzan

ESTÂNCIA VELHA RS 2013
RESUMO
Este artigo possui contribuições importantes no que se refere à qualidade dos estímulos que são oferecidos a criança na primeira infância, principalmente nos primeiros 48 meses, para que ela tenha um desenvolvimento cerebral saudável levando-a atingir todas as suas potencialidades cognitivas, psicológicas e físicas. Levando em consideração que a criança tem o seu direto de aprender assegurado por lei é dever do profissional educador, que media esta aprendizagem, conhecer todas as especificidades do cérebro, sua anatomia e fisiologia. Se apropriando destes conhecimentos o professor terá a competência e subsídios para mediar situações de ensino/aprendizagens que leve a criança atingir os melhores resultados possíveis, dentro de suas particularidades, assegurando-lhe o desenvolvimento integral.

PALAVRAS-CHAVE: CÉREBRO – DESENVOLVIMENTO – PRIMEIRA INFÂNCIA – APRENDIZAGEM – EDUCAÇÃO INFANTIL

1 INTRODUÇÃO
Este artigo tem como objetivo compreender o desenvolvimento neurológico na primeira infância até os quatro anos de idade, conhecer os estímulos