O brincar: diversidade cultural e educacional

Universidade Federal de Lavras
Curso: Pedagogia
Disciplina:Jogos Brinquedos e brincadeira: o lúdico e o processo de desenvolvimento infantil I
Professor da disciplina:Fábio Pinto Gonçalves dos Reis
Professora da turma: Lucimara Esteves de Moura Nakashima

O brincar: diversidade cultural e educacional

Edna Cristina dos Santos Moreira
Francislaine Ávila de Souza
Melissa Cristiane Pereira
Mônica Andrade
Rúbia Carla Ferreira de Rezende

Atualmente, vemos que há uma maior preocupação com o desenvolvimento da criança, seja dentro do espaço escolar ou no seu cotidiano, preocupação esta que não era vista como ponto principal para que houvesse o desenvolvimento completo da criança em todos os seus níveis, e de todas as maneiras. Hoje vemos que as instituições de ensino utilizam e dispõe de métodos para que seja colocado em prática atividades que propiciem o desenvolvimento da criança ao mesmo tempo em que permite que a ludicidade esteja presente como peça-chave para a mudança. Infelizmente, vemos que muitas vezes as crianças são forçadas a agirem como se não fossem crianças, não brincam, não imaginam, não sonham. Criam-se obstáculos que podem refletir no futuro em muitas situações difíceis de superar, muitos medos que fazem parte do cotidiano das crianças através do brincar são superados. Para isso é preciso que o brincar faça parte da vivência delas em todos os seus aspectos. O medo não deve estar presente na vida das crianças, pois apesar de ser um fator desencadeador de muitos sentimentos, deve ser desconstruído e ressignificado.
“A desconstrução do medo do brincar que circula no universo da Educação Infantil prescinde de um exercício de ressignificação. Esse pode se dar de muitas formas, dentre as quais se destaco o debate científico sobre a importância da brincadeira no processo de constituição do ser humano.” (ANDRADE,2007,p.24) As crianças aprisionadas pelo temor são tolhidas da liberdade de escolha e socialmente marginalizadas. Não