E-folio b - educação e sociedade 2012

E- Folio B Educação e Sociedade 2011 CPS 12 1. Alguns dos problemas com que nos deparamos actualmente enquanto professores reflectem a afirmação, ao tentar quando da resolução de problemas dentro da sala de aula e que a afectam, fazer transparecer aos alunos que o modo como se aborda a resolução dos problemas, como se encara a sua solução, como se escolhem as alternativas, é semelhante ao modo como em situações futuras, seja na vida profissional, seja pessoal essas situações possam ser apresentadas. Por exemplo a facilidade que temos hoje em encontrar soluções a problemas semelhantes, já feitos por outros, o acesso que os formandos ou alunos têm a informação e que muitas vezes usam foram de contexto e sem qualquer aplicabilidade. Uma outra situação pode ser relacionada com a própria vontade de encarar e resolver os problemas, já que é tido como sempre fácil a sua resolução, porque haverá continuamente algo ou alguém que os poderá auxiliar. Essa ajuda transcende o professor e o espaço da escola, o que torna ainda mais difícil fazer com que a tentativa de resolver o problema seja imediata, porque é fácil adiar, porque se confia nas inúmeras soluções e ferramentas ao dispor. 2. O modelo pedagógico, de e-learning proposto por Gilly Salmon apresenta cinco etapas, relacionadas entre si e aplicável a grande parte das actividades que são propostas para aprendizagem em plataformas e formato de e-learnig. Assim, cada uma destas etapas parte do pressuposto que à partida para cada uma delas, os e-formandos possuam competências técnicas e que à medida que vai sendo completada exige intervenções e apoio por parte do e-tutor, com diferentes níveis de interacção. Os cinco patamares são : (http://www.atimod.com/e-moderating/5stage.shtml)

1.

Acesso e Motivação

Nesta primeira fase o aluno, motivado pelo tutor e com o apoio técnico necessário fará a sua inserção na tecnologia, interagindo e familiarizando-se com a plataforma. O Tutor deverá ao mesmo tempo facilitar o acesso