A tendencia progressista libertadora

Apresentação em Pôster

ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS/EDUCAÇÃO
A TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTADORA: SUA IMPORTÂNCIA DA PARA À EDUCAÇÃO

Cristiano Fabio- IFRN/Macau (e-mail)
Cimara Carla de Andrade Monteiro- IFRN/Macau ([e-mail])
EdimaraDelerinoCiríaco- IFRN/Macau ([e-mail])
GlendaEmanoely Costa Silva – IFRN/Macau ([e-mail])
Rosy Dayanne Fernandes Nascimento- IFRN/Macau ([e-mail])

Orientadora: Profa. Dra. Maria Aparecida dos Santos Ferreira- IFRN/Macau
([e-mail])

INTRODUÇÃO

O presente trabalho é resultado de uma pesquisa bibliográfica realizada na disciplina curricular do curso de Licenciatura em Biologia- Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação. A procura por alternativas para o desafio de uma educação de qualidade tem sido atualmente tema de muitas pesquisas na esfera educacional. O objetivo é analisar as contribuições da tendência progressista libertadora e as inquietações de Paulo Freire, apresentando a importância da pedagogia progressista libertadora na educação. A concretização da abordagem progressista é um desafio que deve ser adaptado dia a dia. Nossa pesquisa tem como foco a compreensão dos objetivos e metodologia da proposta de Paulo Freire – compreender a base teórica e o conceito da visão progressista da educação e discutir sobre a relação professor-aluno na metodologia progressista libertadora. Na tendência progressista libertadora, a atividade escolar deveria centrar-se em discussões de temas sociais e políticos e em ações concretas sobre a realidade social e imediata. O professor deveria agir como um coordenador de atividades, aquele que organiza e atua conjuntamente com os alunos. Entre os defensores temos o educador pernambucano Paulo Freire, lutavam por uma escola conscientizadora, que problematizasse a realidade e trabalhasse pela transformação radical da sociedade capitalista.(QUEIROZ, MOITA, p.12).Não é próprio da pedagogia libertadora