A psicologia, na formação de professores

A Psicologia, na formação de Professores, parte dos fins da "educação” e, apostando na "promoção do ser para ser todo o ser que potencialmente pode vir a ser", vai mais além: baseando-se nos seus conhecimentos atuais, assumem a modificação cognitiva, e envereda por uma intervenção efetiva no desenvolvimento do ser humano – intencional o processo educativo em termos de ativação do desenvolvimento psicológico dos professores e dos alunos. O desenvolvimento psicológico é hoje considerado um fenômeno interativo, fruto da dinâmica processual entre as potencialidades e características individuais e os contextos educacionais em que os sujeitos, num processo nunca acabados de integração reestruturaram das suas vivências, intera tua. O sujeito tem, portanto, um papel ativo muito importante na construção do conhecimento e na construção de si próprio.

Como professores entrevistados (as) têm:

Nome: Carla Santos

Ano de formação: 2005

Tempo de docência: 8 anos

Modalidade de ensino em que atua (Educação infantil ou Ensino Fundamental)? : Ensino infantil e Fundamental

1. Sua formação contemplou a disciplina de Psicologia da Educação?

Sim

2. Quais foram às contribuições dessa disciplina para sua prática docente?

“Percebi que não depende somente de aulas planejas, lúdicas e salas ambientes. É preciso analisar e refletir a realidade dos alunos, conhecer de perto as suas necessidades e sentimentos.A fim de que, os alunos entendam a importância dos estudos dentro de sua realidade”

Nome: Natália Borges

Ano de formação: 2011

Tempo de docência: 2 anos

Modalidade de ensino em que atua (Educação infantil ou Ensino Fundamental?) : Ensino Infantil

1. Sua formação contemplou a disciplina de Psicologia da Educação? Sim

2. Quais foram às contribuições dessa disciplina para sua prática docente?

“A buscar sempre troca de experiências com colegas e de idéias com alunos,que como de fato enriquecem as nossas estratégias de