A princesa e a ervilha

A promoção da leitura na aula de Português

Ação24/2012

Documento - A princesa e a ervilha in Contos de Andersen – METAS CURRICULARES DE
PORTUGUÊS - LISTA DE OBRAS E TEXTOS PARA EDUCAÇÃO LITERÁRIA – 4.º ANO

PRÉ-LEITURA
1. Questionar os alunos acerca do título do texto:
- O que é uma princesa?
- Quais as características de uma princesa?
- Existem princesas na realidade?
- Alguém conhece alguma princesa? (...)
- Qual a relação da princesa com a ervilha? (registo escrito das ideias dos alunos para a antecipação do desenlace da história)

LEITURA
1. leitura silenciosa ( alunos);
2. leitura em voz alta (alunos);
3. A professora interrompe a leitura em parágrafos ou palavras predeterminadas e formula perguntas que os alunos devem responder de imediato.

1. Reconto oral da história (alunos) – confronto com as ideias anteriormente registadas;
2. Atividades de exploração e compreensão da história (ficha de trabalho).
Ex. 1 - Compreensão literal
- Quais as personagens da história?
- Transcreve as frases que descrevem a violência da tempestade.
- A princesa não dormiu bem. Porquê?
- Completa a frase de acordo com a história: A ________________ pegou em vinte
____________ e em _________
______________________.

Ex. 2 - Reorganização

- Que estratégia utilizou a rainha para verificar se a princesa era genuína?
- Por que razão o príncipe ainda não tinha encontrado uma princesa verdadeira?

Ex. 3 – Compreensão inferencial
- Assinala com X o espaço onde se passa a ação:
__ Quinta

__ Castelo

__ Bosque

__ Prédio

- Ordena os acontecimentos de acordo com a história.
__ Num dia de tempestade, a princesa apareceu toda encharcada.
__ O príncipe casou com a princesa.
__ A princesa acordou com manchas no corpo.
__ Ele viajou pelo mundo à descoberta de uma princesa.
__ A rainha colocou uma ervilha na cama da princesa.

PÓS-LEITURA
Ex. 4 – Análise crítica
- Qual a estratégia que utilizavas para descobrir se a princesa era