A língua escrita

RESUMO

FERRAZ, M. H. C. de T.; REZENDE, M.F; FUSARI. Arte na educação escolar. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2010.

Nas ultimas décadas, os termos “educação através da arte” e “arte-educação” incorporaram-se ao vocabulário educacional, trabalhado hoje no sistema formal de ensino brasileiro. A educação através da arte é, na verdade, um movimento educativo e cultural que busca a constituição de um ser humano completo, total, valorizando assim os seus aspectos intelectuais, morais e estéticos, procurando despertar sua consciência individual harmonizada ao grupo social ao qual pertence. Com relação à arte, existem teorias que podem contribuir para o desenvolvimento estético e crítico dos alunos. O próprio conceito da arte tem sido objeto de diferentes interpretações: arte como técnica, lazer, processo intuitivo, liberação de impulsos reprimidos, expressões, linguagem e comunicação. Para nós, a concepção de arte que pode auxiliar na fundamentação de uma proposta de ensino e aprendizagem, é a que aponta para uma articulação do fazer, representar e do exprimir. Através da aquisição dos conhecimentos da arte, poderemos nos reconhecer na construção histórica, esclarecendo como estamos atuando e como queremos construir a nossa história. Os professores que enxergam pela tendência Idealista Liberal acreditam que a educação escolar é capaz, sozinha, de garantir a construção de uma sociedade mais igualitária, democrática, e de evitar a sua degradação. Para eles, a função da escola é também a de resolver os desvios e problemas sociais, enquanto que na tendência Realista, seu principal intento é conduzir o povo para uma consciência mais clara dos fatos vivenciados. Conclui-se que existem inúmeras abordagens sobre o que seja ensinar e aprender arte, portanto poucas têm se preocupado com as elaborações estéticas e artísticas dos alunos. Nas aulas de Artes, espera-se que os estudantes vivenciem intensamente o processo artístico, acionando e evoluindo em seus modos de fazer