A integração da leitura de textos científicos na disciplina de física

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

Fundação Universidade Estadual de Maringá

MATERIAL DIDÁTICO: CADERNO PEDAGÓGICO

ÁREA: Física

NOME DA PROFESSORA PDE: Marcia Aparecida Fritola Presendo

NOME DO ORIENTADOR: Profª. Drª. Polônia Altoé Fusinato

MARINGÁ 2010

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1 IDENTIFICAÇÃO

1.1 ÁREA: Física

1.2 PROFESSORA PDE: Marcia Aparecida Fritola Presendo

1.3 PROFESSOR ORIENTADOR: Profª. Drª. Polônia Altoé Fusinato

1.4 IES VINCULADA: Universidade Estadual de Maringá

1.5 NRE: Umuarama

1.6 ESCOLA DE IMPLEMENTAÇÃO: Colégio Estadual de Iporã-EFMP.

1.7

PÚBLICO

OBJETO

DA

INTERVENÇÃO:

Professores

do

Ensino

Fundamental e Médio 1.8 PROJETO: PDE 2009

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2 TEMA DE ESTUDO DA INTERVENÇÃO:

O DESENVOLVIMENTO DE LEITURA CIENTÍFICA POR DOCENTES: UMA MELHORIA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE FÍSICA

3. TITULO:

A

INTEGRAÇÃO

DA

LEITURA

DE

TEXTOS

CIENTÍFICOS

NA

DISCIPLINA DE FÍSICA 4. MATERIAL DIDÁTICO SELECIONADO:

CADERNO PEDAGÓGICO

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1 APRESENTAÇÃO O presente trabalho refere-se à produção didático-pedagógica (Caderno Pedagógico), que visa à utilização de textos paradidáticos e científicos no ensino de Física, com abordagens do cotidiano do aluno. Esse material didático foi elaborado para ser desenvolvido diretamente com professores do Colégio Estadual de Iporã, do ensino fundamental e médio, das disciplinas de Física, Ciências, Português, Geografia e Biologia. A proposta visa atender aos anseios de professores preocupados com o que observam diuturnamente em sua sala de aula, isto é, o desinteresse e indiferença do estudante em construir seu próprio conhecimento. Os

conhecimentos básicos de Física, como os de outras áreas de exatas, são geralmente abordados em sala de aula, restringindo-se a exercícios com cálculos e resolução de exercícios, na maioria das vezes, não entendidos pelo aprendiz.