A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NAS ESCOLAS REGULARES: SERÁ QUE A ESCOLA ESTÁ MESMO PREPARADA?

A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NAS ESCOLAS REGULARES: SERÁ QUE A ESCOLA ESTÁ MESMO PREPARADA?

RESUMO

O presente artigo tem como objetivo discutir a inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais em escolas de Ensino Regular e se de fato essas escolas estão adequadas para o recebimento desses alunos, vem também, através de discussões, leis e decretos mostrar que a inclusão da desses alunos na Escola Regular pode – se acontecer desde que se passa a enxergá – los como seres humanos e também como cidadãos que tenham direito a educação.

Palavras – chave: educação especial, inclusão, pessoas com necessidades educacionais especiais.
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Graduada em Educação Física pela Universidade Moura Lacerda, pós – graduando em Educação Especial e Inclusão, pela Faculdade de Pinhais – FAPI. [e-mail] [e-mail] A/C Profa. Mestre Rita Gonçalves

1. INTRODUÇÃO A inclusão social é considerada como o processo no qual a sociedade se adapta para incluir pessoas com necessidades especiais para que possam se preparar para assumir seus papeis na sociedade. Segundo Castro (1989), no decorrer da história da civilização, pode-se constatar que foi gradativo o reconhecimento do espaço conquistado socialmente pelas pessoas consideradas excepcionais. Essa conquista relevante na sociedade passou por diferentes momentos, objetivando, principalmente, o combate aos preconceitos estereotipados em relação às pessoas com necessidades. Estamos vivendo um momento onde o mundo em geral se fala na inclusão escolar de alunos com Necessidades Educacionais Especiais, no Ensino Regular. Sabe – se que a legislação é explicita a obrigatoriedade de receber e matricular os alunos independente de suas necessidades. É importante lembrar que esse acolhimento não é o suficiente, mas sim que o aluno com Necessidades Educacionais Especiais tenham condições