Inclusão de alunos com necessidades especiais nas escolas públicas de quixadá

INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NAS
ESCOLAS PÚBLICAS DE QUIXADÁ
Hévilla Suelen T.TAVARES1; Pedro Paulo C. SARAIVA1; Laécio N. MACEDO1
(1) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – IFCE – Campus Quixadá
Estrada do Açude Cedro, Km 5, s/n - Quixadá – CE - Cep 63900-000 - Caixa Postal: 95 [e-mail]; [e-mail]; [e-mail]

RESUMO
A Lei n°. 9.394/96 (LDB, art. 4º, III) estabelece que o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência deve ser realizado, preferencialmente, na rede regular de ensino. Mas será que escolas regulares estão preparadas para realizar este atendimento? O presente estudo tem como objetivo investigar a realidade de duas escolas públicas regulares que atendem alunos com necessidades especiais e mostrar quais os principais problemas enfrentados pelos alunos incluídos, professores, coordenadores e pais ao tomarem a decisão de incluírem na escola regular tais alunos. Nesse estudo, realizou-se uma pesquisa de campo e utilizou-se a seguinte metodologia: observação participante com uso de entrevistas aos professores e coordenadores pedagógicos das escolas. Os pesquisadores se juntaram a uma turma do terceiro ano de duas escolas de ensino fundamental da rede pública do município de Quixadá. A análise dos resultados parece indicar que tais escolas apresentam problemas bem diferentes em relação à infra-estrutura, mas problemas semelhantes em relação ao treinamento dos professores e na interação com os alunos especiais. Mas ainda estão longe de apresentar um ensino inclusivo de qualidade e que ajude esses alunos a alcançar um nível de aprendizagem que seja significativo e os capacitem a seguir seus estudos, entrando em um curso de formação superior. Palavras-chave: necessidades especiais; educação inclusiva, ensino fundamental

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INTRODUÇÃO

A escola é o lugar onde passamos grande parte da nossa vida. É lá que aprendemos a ler