A importância dos recursos audiovisuais no curso de ciências biológicas

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS DE DA TERRA – DCET CAMPUS II – ALAGOINHAS DISCIPLINA: LABORATÓRIO DE LEITURA E IMAGENS DOCENTE: DISCENTE: Ellen Matos Silva Bomfim

A IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS AUDIOVISUAIS NO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Atualmente, torna-se evidente a necessidade de se reinventar a forma de ensinar e aprender, uma vez que estamos vivenciando um grande avanço tecnológico e cultural. Tal necessidade se intensifica, ainda mais, nas áreas biológicas e da saúde, uma vez que a legislação vigente restringiu o uso de animais para a demonstração com fins didáticos (BENCHIMOL et. al., 2010; CURI et. al., 2005 apud GAMA et. al., 2006). O Ministério da Educação, neste contexto, exige em sua avaliação de ensino que os cursos das áreas biológicas e da saúde realizem certo percentual de aulas práticas que desenvolvam o raciocínio cientifico dos alunos. Desta forma, os professores estão utilizando os recursos audiovisuais como alternativa para substituir os ensaios experimentais com animais, respeitando assim os princípios éticos, atendendo as normas do MEC e permitindo ao aluno o contato com a metodologia cientifica (GAMA et. al., 2006). Conduzindo o raciocínio por este caminho, a utilização dos recursos audiovisuais viabiliza o aprimoramento de estratégias pedagógicas, objetivando socializar e tornar atraentes conteúdos considerados herméticos, proporcionando o desenvolvimento do raciocínio cientifico, tornando-se assim eficiente na aquisição de conhecimento (NUNES, 2003). A introdução desse tipo de recurso nas aulas de Anatomia dos Vertebrados, por exemplo, é de grande valia, pois substitui aulas práticas experimentais, visto que nas ultimas décadas, verificou-se um crescente descaso e dificuldade na utilização dos animais nas aulas experimentais. Anatomia (ana-em partes; tomein-cortar) é a ciência que trata da morfologia (forma geral) e da estrutura dos seres