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RECUSROS AUDIOVISUAIS COMO FERRAMENTA DIDÁTICO-METODOLÓGICA FACILITADORA DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZADO EM CIÊNCIAS

Luan Henrique Alves
Daniela Cristina Silva Borges**

RESUMO

Os recursos audiovisuais são métodos didáticos utilizados pelos professores no intuito de contribuir com a aprendizagem dos alunos em Ciências, pois por se tratar de uma disciplina pormenorizada faz-se necessário traçar metodologias que facilitem o processo de ensino aprendizagem. O presente artigo objetivou-se em analisar a influência dos recursos audiovisuais no processo de ensino aprendizagem em ciências sendo realizada por meio de revisão literária de caráter exploratório e qualitativo. O estudo demonstrou que o ensino de Ciências no Brasil passou por grandes transformações influenciadas pelos anseios políticos e econômicos de cada período da história. Ficou evidente, ainda, que os recursos audiovisuais são recentes nas salas de aula e que o docente deve atentar-se para o modo de manuseá-los, pois seu uso exacerbado ou fora do contexto disciplinar pode ser desmotivador e contribuir para não aprendizagem dos alunos, além de comprovar que uso de tais recursos como ferramenta didática é de grande eficácia no processo de ensino aprendizagem em ciências desde que utilizados de maneira correta. Conclui-se, portanto que a utilização de recursos audiovisuais em sala de aula exerce grande influência no processo de ensino aprendizagem em Ciências tendo em vista que tais recursos contribuem para realização de aulas mais dinâmicas e objetivas associadas com a realidade dos alunos.

Palavras-chave: Recursos audiovisuais. Ensino aprendizagem. Ciências. Professor.

ABSTRACT

Audiovisual resources are teaching methods used by teachers in order to contribute to student learning in science, because as it is a discipline becomes necessary detailed mapping methodologies to facilitate the teaching-learning process. This proposal is aimed at analyzing the influence of audiovisual resources in