A Importância do Brincar na Educação Infantil

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
(TÍTULO ABERTO A SUGESTÕES DE MUDANÇA)
Nayara Priscilla Gonçalves Silva*, Érica Barbosa de Aguiar**, Géssika Maria da Silva***, Jackciane Mayara de Sousa Silva****, Gilvan Lourenço França de Araújo*****

INTRODUÇÃO
O presente artigo trata da importância do lúdico para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças na Educação Infantil. Com base no pensamento de Kishimoto e Silva, os mesmos dizem que o brincar infantil não é apenas uma brincadeira superficial desprezível, pois no verdadeiro e profundo brincar, acordam e avivam forças da fantasia, que, por sua vez, chegam a ter uma ação plasmadora sobre o cérebro.

OBJETIVO
O objetivo deste trabalho é reforçar o uso das brincadeiras, livres ou dirigidas pelo professor, para que as crianças possam desenvolver todo o seu potencial educacional e humanista. A partir daí, podemos dizer que a brincadeira projeta a criança no vir a ser, possibilita-lhe novas maneiras de compreender a teia de relações sociais na qual se insere. Nesse sentido, a brincadeira cria uma zona de desenvolvimento proximal (Vygotsky, 1984)

METODOLOGIA
Para produção do trabalho, foi realizada uma pesquisa bibliográfica em livros e internet. Tratou-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, com questionário estruturado. Foi aplicado um questionário contendo duas perguntas para quatro professoras da rede pública de ensino, onde as mesmas atuam na Educação Infantil, em uma Creche. De acordo com Gil (2002) questionário é a técnica de investigação composta por um determinado número de questões apresentadas por escrito as pessoas, tendo por objetivo o conhecimento de opiniões e situações vivenciadas. Posteriormente, os resultados do questionário foram expostos, e debatidos á luz da literatura.

RESULTADOS:
Com base nos dados do questionário verificou-se o seguinte: Quando indagadas a respeito da importância do brincar na Educação Infantil, 100% das entrevistadas responderam que