A importância da História da Ciência na Educação.

Introdução

O presente tema tenta abrir o debate acerca da consolidação do ensino da história nas ciências. Ressalta-se que considerar a importância da história para conseguir compreender o presente é relevante para qualquer área de conhecimento. Com relação ao ensino das ciências esse elemento se revela extremamente importante. Existem nomes de cientistas famosos e conhecidos, tanto quanto suas pesquisas e descobertas (Newton, Lavossier, Darwin, Copérnico, etc), no entanto, conhecer o contexto histórico em que eles viveram, as ideias políticas que defendiam, seus posicionamento relativo aos pensamentos religiosos, ao meio familiar do qual fizeram parte, certamente seria uma forma de compreender os motivos que os levaram a suas grandes descobertas.

A história das ciências no ensino

De acordo com Merriam-Webster (2009,) em sentido amplo e diversificado, ciência refere-se a qualquer conhecimento ou prática sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais pesquisas. Partindo desse conceito, percebe-se que para se alcançar sucesso nas pesquisas e confirmar uma teoria o caminho é muito longo e cheio de detalhes. Com isso pode-se afirmar que a ciência não deve estar ou se manter isolada da comunidade acadêmica. Para que se tenha uma compreensão mais abrangente, se faz necessário sua integração com as diferentes áreas do conhecimento. É aí que entra o papel relevante da história das ciências na educação.

Destacando as duas tendências nas áreas das ciências uma seria como aplicar a história e a filosofia das ciências no ensino e, outra, trata-se da abordagem inclusiva voltadas à introdução de episódios históricos específicos em unidades de cursos de ciência padrão (Prestes & Caldeira, 2009), demonstram que essas discussões mostram que os caminhos percorridos pela ciência e sua contextualização, seus conceitos iniciais,