A evolução e os paradigmas da ciência na construção do conhecimento

RENATO ALVES NETTO JUNIOR – RA 1083726

PROJETO DE PRÁTICA – PLANO DE AULA

Claretiano Centro Universitário
Licenciatura em Filosofia
Filosofia da Ciência
Professor Luis Geraldo da Silva

Polo São Paulo
20/05/2013
Plano de Aula

Tema: “A evolução e os paradigmas da ciência na construção do conhecimento”.
Publico Alvo: Alunos dos cursos de Graduação na modalidade à distância e os professores e alunos do Ensino Médio
Quantidade de Horas/Aula: 02 horas/aula

1. Descrição do Projeto
O projeto em questão tem o objetivo de explorar o contexto filosófico da evolução e paradigmas da ciência como expressão do conhecimento científico. Embora utilizamos com frequência a experimentação prática no cotidiano, observamos a relevância da credibilidade dos métodos científicos que corroborem essas evidências. Entretanto, atualmente, o crescente desenvolvimento das teorias científicas é proporcional à irrelevância dos conceitos filosóficos quanto a observação e análise crítica. Verifica-se uma desarmonia desta prática na construção e expressão do conhecimento.
Para tanto, a elaboração e aplicação de atividades práticas do método cientifico: oficinas pedagógicas, pesquisa, elaboração de artigos de opinião, interpretação de resultados, resolução de problemas, entre outros – propicia a interdisciplinaridade, a discussão, o senso crítico, a análise e o diálogo entre ciência e filosofia.
2. Público-alvo
O público-alvo desta Prática são os alunos dos cursos de Graduação na modalidade a distância e os professores e alunos do Ensino Médio.
3. Objetivos
• Compreender e aplicar os elementos da Filosofia da Ciência na construção do conhecimento.
• Reconhecer a Filosofia da Ciência como instrumento no processo de formação e contextualização da realidade.
4. Realização e postagem
A Prática deverá ser realizada individualmente, o que não impede que os alunos se reúnam em grupo para discussão.
Cabe observar que cada aluno deverá