“A escola com ‘nunca’ sonhei e jamais “queria’ que pudesse existir”

“A ESCOLA COM ‘NUNCA’ SONHEI E JAMAIS “QUERIA’ QUE PUDESSE EXISTIR”

ESUMO: Pretendemos nestas poucas paginas fazer um análise sobre o que compreendemos acerca da função do professor diante da elaboração das competências e habilidades, de seus planos de aula, levando em conta a concepção de currículo, as necessidades reais dos alunos, as condições de trabalho dos professores, a função da escola no processo educativo, a relação professor aluno. Usaremos como base as experiências vivenciadas por uma professora do ensino básico. E dialogaremos algumas teorias com alguns autores, como Sacristan em sua analise sobre a função do currículo. Dentre outros que nos darão apoio durante nossa analise.

PPALAVRAS CHAVE: PROFESSOR, PLANEJAMETO, CURRICULO E ESCOLA
Professor e aluno é possível um convivência pacífica no espaço escolar...
Escola: espaço de desafios e conquistas

Ao falarmos em escola como espaço, tenho que relatar aqui uma experiência que tive ao ler sobre uma tal escola que me lembra a casa da musica “era uma casa muito engraçada não tinha teto não tinha nada...” (Toquinho), enfim essa tal escola não tinha muros, salas de aulas dividindo os alunos, carteiras enfileiradas, porteiro, inspetores nos corredores para que os alunos entrem na sala, não há campainha, não há regras, a escola não tem planejamento e não tem sequer professores. É isso mesmo. Os professores lá são chamados de colaboradores, apenas ajudam os alunos com algumas bibliografias, para que os próprios alunos juntamente com seus colaboradores elaborem os planejamentos semanais de acordo com a temática escolhida em votação. Na Escola da Ponte alunos e professores aprendem juntos. (ALVES,