A EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA MARXISTA (RESUMO)

TEXTO: A EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA MARXISTA (RESUMO) Para Marx e Gramsci os fundamentos de uma educação humanista têm como premissas as condições reais de existência que os próprios homens organizam para se manterem. Ao longo da História, a educação foi pensada também numa outra dimensão, conforme percebemos em Tolstói (1988), que, de certa maneira, foi um precursor das ideias sobre o ativismo pedagógico. A distinção que se estabeleceu entre educação e instrução traz em si também uma concepção elitista da escola, na medida em que impõe uma separação mecânica entre formação preparatória e formação profissional. No campo da história da educação, essa divisão tomou o seguinte sentido: para os filhos das elites, a escola de educação humanística geral, que tem como escopo final o ensino superior configurado nas artes liberais. Já para os filhos dos trabalhadores, o ensino elementar seguido da formação nas artes mecânicas. O advento da sociedade capitalista e sua consolidação na segunda metade do século XIX mereceram a análise de Marx e Engels que, no Manifesto Comunista (1848), expuseram os avanços e as contradições do sistema econômico e social. Na passagem do século XX para o XXI em meio à crise provocada pelo fim do “socialismo real” e a reestruturação produtiva do capitalismo, que desencadeou uma onda de ataques ideológicos aos chamados “velhos esquemas interpretativos”, valorizando, assim, as ditas “novas teorias pós-modernas” de construção do conhecimento, bem como propagando a “morte do marxismo”. Marx e Engels mostram que, no capitalismo, o trabalho perdeu toda a aparência de manifestação pessoal. A ideologia alemã é a chave para compreendermos o sentido da omnilateralidade em Marx e Engels, pois estão ali os elementos para a reflexão sobre a petrificação do nosso próprio trabalho num poder objetivo que nos domina e escapa ao nosso controle, contrariando a nossa expectativa. Depois, com o advento do capitalismo mercantil e do humanismo renascentista, passamos