A didática de Comênio

A Didática de Comênio fundamenta-se na teoria de que a educação é adquirida de forma natural. A educação deve ser aplicada de acordo com as características de idade e capacidade do ser humano. O conhecimento é adquirido através de observações, utilizando os órgãos dos sentidos. O método intuitivo consiste assim, na observação direta pelos órgãos dos sentidos, primeiro as coisas depois as palavras. Deve-se partir do conhecido para o desconhecido.
Visto estas características, é percebido que estão bastantes presentes nas teorias da Pedagogia Tradicional, pois esta é baseada na ação dos agentes externos para a formação do aluno. A aprendizagem é tida ora pela observação de imagens, ora pela observação sensorial, ora pela palavra. Baseada em regras e memorização.
Jean Jacques Rousseau proporcionou uma concepção nova de ensino baseada nas necessidades e interesses imediatos da criança.
Segundo Rousseau, o futuro da criança deve basear-se no estudo das coisas que correspondem às suas necessidades e interesses atuais. Antes de aprender ela deve ser despertada pelo gosto dos estudos.
O contato da criança com o mundo que a rodeia é que desperta a curiosidade e suas potencialidades naturais.
A educação é um processo natural, ela se fundamenta no desenvolvimento interno do aluno. As crianças são boas por natureza, elas tem uma tendência natural para se desenvolverem.
As teorias de Rousseau são interligadas com a Pedagogia Renovada, pois esta visa a valorização da criança dotada de liberdade, iniciativa e de interesses próprios. Ela é agente do seu próprio desenvolvimento. As mesmas teorias também influenciaram outras correntes vindas da Pedagogia Renovadora, como a escola nova, educação nova e outras.
Henrique Pestalozzi deu grande importância ao ensino como meio de educação e desenvolvimento das capacidades humanas, como cultivo do sentimento, da mente e do caráter. Também dava importância ao método intuitivo, levando os alunos ao desenvolvimento do senso de