A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA MOBILIZAÇÃO DAS AULAS

A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA MOBILIZAÇÃO DAS AULAS

Mônica Rattis Goulart1; Aline Friedrich dos Santos2; Profª. Me. Elza Maria Kratz Pauletto3

Resumo

No universo da educação, no que tange o assunto iniciação da leitura, sabe-se que quanto maior o contato do educando com portadores de texto, em especial os livros, maior será o seu interesse pela leitura e consequentemente terá mais facilidade para desenvolver as suas potencialidades educacionais. Diante dessa constatação, foi utilizada a leitura de uma história como mobilização de todas as aulas, explorando eixos temáticos e conteúdos diversificados. Para cada projeto, foram selecionados livros específicos, de acordo com os conteúdos a serem trabalhados. Após a leitura da história, foram realizadas dinâmicas de grupo e atividades para o desenvolvimento das linguagens oral e escrita. Destacando que a aplicação do projeto ocorreu em uma localidade socialmente desfavorecida, onde os educandos carecem de recursos financeiros, observou-se que houve um crescente interesse na participação das aulas por parte dos mesmos, de maneira que estes se mostraram significativamente participativos e envolvidos nos projetos realizados. Notou-se um retorno bastante satisfatório nas atividades propostas, bem como se percebeu nos alunos, uma evolução na habilidade de relacionar as temáticas das histórias com as atividades propostas. Tendo em vista que o universo da literatura infantil possui um leque abrangente para o desenvolvimento das habilidades e competências de uma criança, foi possível verificar que o estímulo do interesse pela leitura, promove melhorias significativas no processo de ensino-aprendizagem.

Palavras-chave: literatura infantil; contação de histórias; potencialidades.

Introdução O hábito da leitura é construído na infância, dentro da escola e no ambiente familiar, mas nem todas as famílias têm acesso a livros e materiais de leitura, diante disso, consequentemente, as crianças inseridas nesse contexto, carecem