vygotsky

Trabalho de Psicologia da Educação - 2o bimestre
Profa. Solange Leme de Oliveira
1. A teoria de Vygotsky traz a o conceito de ZDP, no qual o par mais experiente ensina ao menos experiente. Na escola, o professor é o principal “par mais experiente”. Para isso, é necessário cultura geral e específica em relação à disciplina que se leciona. Comente como a professora demonstra essa característica no filme.
2. No livro de Vygotsky: A formação social da mente, p. 116-117, podemos ler:
Acreditava-se há algum tempo que, pelo uso de testes, poderíamos determinar o nível de desenvolvimento mental no qual o processo educacional deveria se basear e cujos limites não deveriam ser ultrapassados. Esse procedimento orientava o aprendizado em direção ao desenvolvimento de ontem, em direção aos estágios de desenvolvimento já completados. O erro deste ponto de vista foi descoberto mais cedo na prática do que na teoria. Ele está claramente demonstrado no ensino de crianças mentalmente retardadas. Estudos estabeleceram que as crianças retardadas mentais quase não capazes de ter pensamento abstrato. Com base nesses estudos, a pedagogia da escola especial tirou a conclusão aparentemente correta, de que todo o ensino dessas crianças deveria basear-se no uso de métodos concretos do tipo “observar-e-fazer”. E, apesar disso, uma quantidade considerável de experiências com esse método resultou em profunda desilusão. Demonstrou-se que o sistema de ensino baseado somente no concreto – um sistema que elimina do ensino tudo aquilo que está associado ao pensamento abstrato – falha em ajudar as crianças retardadas a superarem suas deficiências inatas, além de reforçar essas deficiências, acostumando as crianças exclusivamente ao pensamento concreto e suprindo assim os rudimentos de qualquer pensamento abstrato que essas crianças ainda possam ter. Precisamente porque as crianças retardadas, quando deixadas a si mesmas, nunca atingirão formas bem elaboradas de pensamento abstrato, é que a escola