Vygotsky

Universidade Feevale
Curso: Letras, Português-Inglês
Disciplina: Desenvolvimento Humano e Aprendizagem
Aluna: Andréa Fuchs

Vygostsky

Principais Conceitos
Etapas do Desenvolvimento e Suas Características
Criança como sujeito social e histórico; fazem e se fazem na cultura. Defendia a ideia de contínua interação entre as mutáveis condições sociais e a base biológica do comportamento humano. Em um organismo ativo, o pensamento é construído gradativamente, em um ambiente que é histórico e essencialmente social.
O conceito central de Vygotsky está na Mediação, Processo de intervenção de um elemento intermediário em uma relação.
A atividade mediada é característica das formas superiores humanas.
Dois tipos de elementos mediadores: instrumentos e signos. A mediação, que é a cultura, afeta o desenvolvimento psíquico da criança. Para Vygotsky, a criança nasce inserida num meio social, que é a família, e é nela que estabelece as primeiras relações com a linguagem na interação com os outros. Nas interações cotidianas, a mediação (necessária intervenção de outro entre duas coisas para que uma relação se estabeleça) com o adulto acontece espontaneamente no processo de utilização da linguagem, no contexto das situações imediatas. Essa teoria apóia-se na concepção de um sujeito interativo que elabora seus conhecimentos sobre os objetos, em um processo mediado pelo outro. O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzido na intersubjetividade e marcado por condições culturais, sociais e históricas. Segundo Vygotsky, o homem se produz na e pela linguagem, isto é, é na interação com outros sujeitos que formas de pensar são construídas por meio da apropriação do saber da comunidade em que está inserido o sujeito. A relação entre homem e mundo é uma relação mediada, na qual, entre o homem e o mundo existem elementos que auxiliam a atividade humana. Estes elementos de mediação são os signos e os instrumentos. O trabalho humano, que une a natureza