Vygotsky

Vygotsky

Lev Simenovitch Vygotsky
•1896 – Nasceu em Orsha, na Bielo-Rússia;
•1917 – Quando estudante na Universidade de Moscou foi um leitor ávido e assíduo de temas como Linguística, Ciências Sociais, Psicologia, Filosofia e Artes;
•1917 – Concluem seus estudos em Direito e Filologia (conjunto de conhecimentos necessários para se interpretar um texto);
•1917 – 1924 – Lecionou Literatura e Psicologia em Gomel e fundou a revista literária Verask;
1924 – Inicia seu trabalho sistemático com auxilio de estudantes e colaboradores, com uma série de pesquisas em Psicologia do Desenvolvimento, Educação e Psicopatologia.
•Participa do II Congresso de Psiconeurologia (estudo das interações entre cérebro e mente) em Leningrado, onde expõe com uma clareza impressionante para um jovem de 28 anos, o tema da relação entre reflexos condicionados e comportamento consciente do homem;
•1925 – 1934 – Lecionou Psicologia e Pedagogia em Moscou e Leningrado;
•1934 – Morre vítima de Tuberculose.

Para Vygotsky o jogo é considerado um estímulo à criança no desenvolvimento de processos internos de construção do conhecimento. A importância do papel das experiências sociais e culturais com base na analise do jogo infantil, afirma que no jogo a criança transforma pela imaginação os objetos produzidos socialmente. Vygotsky aponta que toda atividade lúdica da criança possui regras, isso contribui para que a criança demonstre seu comportamento.
Para ele o jogo é o nível mais alto do desenvolvimento no pré-escolar e é por meio dele que a criança s move cedo. O jogo é fundamental para o desenvolvimento cognitivo. O jogo propicia interações e atua na zona de desenvolvimento proximal, possibilitando á criança vivenciar situações que a levam a comportamentos além dos habituais. O jogo é a ação colocada em prática.