Vygotsky e os Símbolos

I – conjunto de invariantes, propriedades e procedimentos necessários para definir o objeto.
R – conjunto de representações simbólicas. Para entender melhor o S I R, Magina utiliza a imagem de cinco bonecas para exemplificar a diferença entre a representação e a realidade dos números naturais.
Sendo assim, com base em seus estudos , escreva um parágrafo, relacionando esse exemplo com a ideia de número, numeral e algarismo. Obs. Não utilize o anexo! RESPOSTA:

Pode-se destacar que o conjunto de situações é o referente do conceito (NÚMERO); os invariantes são os significados do conceito (NUMERAL), enquanto que as representações simbólicas são os significantes (ALGARISMOS). Destacamos ainda O Campo Conceitual das Estruturas Aditivas, conforme Vergnaud que envolve uma grande diversidade de conceitos, tais como o conceito de número (natural, inteiro, racional, etc.), numeral, antecessor, sucessor; ações tais como seriar, ordenar, reunir, somar, acrescentar, subtrair, separar, afastar, transformar, comparar, etc. O conceito de número enquanto medida (maior que, menor que), o Sistema de Numeração Decimal, a base de um sistema de numeração; situações envolvendo esses números, entre outros. Por essa razão, o domínio desse campo ocorre a médio e longo prazo, pois, de um lado, requer a maturação do aprendiz e, de outro, o papel da escola no desenvolvimento, devendo ser proposto ao longo do ensino fundamental.

Questões Abertas
Praticamente todo o nosso sistema educacional objetiva ensinar às pessoas uma única resposta certa. Isso pode ser ótimo em alguns problemas de matemática. Mas a vida é ambígua, nela existem muitas respostas certas e estas dependem do que você está procurando. Se pensar que só existe uma resposta correta, é óbvio que vai parar de procurar outras e, portanto, só vai encontrar uma.

Uma técnica para achar outras respostas certas é mudar as perguntas que servem para sondar um determinado problema.

Uma razão preponderante para isso, é