Vigosty

SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO................................................................................4
1.1 JUSTIFICATIVA...............................................................................4
1.2 OBJETIVO.......................................................................................4
2. DESENVOLVIMENTO....................................................................4
2.1 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO....................................................5
2.2 BASE TEÓRICA..............................................................................6
2.3 RELAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA....................................................8
CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................10
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................11 1. INTRODUÇÂO
Esse trabalho irá abordar o tema “Jogo das Cores Proibidas”, com base em estudo desenvolvido por Vygotsky.
Inicialmente será apresentado um jogo a três crianças, com idades de 5, 7 e 8 anos, posteriormente será elaborado um relatório do que foi observado no decorrer do jogo e serão feitas as comparações com base nas teorias de Vigotsky.
1.1 JUSTIFICATIVA
O jogo das cores proibidas está diretamente relacionado aos desenvolvimento da criança, a fim de verificar a utilização de instrumentos e signos culturais como auxiliares na lembrança (memória) de instrumentos em situações de jogos; e observar a existência frequência da fala egocêntrica na tentativa de dirigir e organizar suas ações; e como a capacidade de memorizar instruções, oferecidas em três situações de jogo, vai se construindo no decorrer de seu desenvolvimento físico e intelectual.
1.2 OBJETIVO
Analisar o jogo das cores proibidas, relacionando-a ao desenvolvimento infantil. Roteiro de perguntas e etapas do jogo das cores proibidas.
TAREFA 1 – SEM cartões e SEM ajuda
Primeira regra: cores