Victor, o menino selvagem

Práticas como Componente Curricular:
1) Debate em fórum sobre o caso de “Victor, o menino selvagem de Aveyron” com base nas três questões básicas: impactos da hereditariedade e do ambiente; pessoas são ativas ou passivas; e, desenvolvimento é contínuo ou ocorre em etapas; 2) Debate em fórum sobre como Freud, Erikson e Piaget se posicionam em relação às duas questões básicas: 1) impactos da hereditariedade e do ambiente; e, 2) pessoas são ativas ou passivas. Elaboração de quadro comparativo entre as etapas de desenvolvimento humano conforme as três teorias estudadas. 3) Debate em fórum sobre como Watson, Skinner, Maslow e Vygotsky se posicionam em relação às duas questões básicas: 1) impactos da hereditariedade e do ambiente; e, 2) pessoas são ativas ou passivas. Elaboração de quadro comparativo entre as etapas de desenvolvimento humano conforme os autores estudados. 4) Leitura do texto, citado a seguir, para reflexão sobre o desenvolvimento na infância , do adolescente, do adulto e do idoso. Debate em fórum sobre Representações de Desenvolvimento. ALMEIDA, A.M.de O. e CUNHA, G.G. Representações Sociais do desenvolvimento Humano. Disponível em: < http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-79722003000100015&script=sci_pdf&tlng=pt >. 5) Debate em fórum sobre “Problemas na adolescência: auto-estima em adolescência; depressão e suicídio; violência e delinqüência infantil; gravidez na adolescência; e, drogadição. 6) Elaboração (grupal) de possíveis cenários futuros sobre representações sociais de vida adulta, com base nas idéias propiciadas por Philippe Àries e na apresentação dos temas da aula. 7) Elaboração (individual) de resenha de texto da base Scielo, sobre Questões de envelhecimento no Brasil. 8) Discussão em grupo sobre as diferenças e aproximações da teoria da Assimilação e da teoria da Aprendizagem Significativa. Realização de exercício em grupo com elaboração de quadro