Veredas

1ª Atividade
a) As variedades,além do fator ruído,que poderiam explicar o desempenho diferente dos alunos são: o nivel socieconomico dos alunos , seu capital cultural, o grau de comprensão da materia, nivel de maturidade psicologica dos alunos,condições familiares, a relação dos alunos com o professor, o interesse dos alunos pela matéria.
O alto ruido os alunos teriam muita dificuldade em se comunicar com o professor e ate mesmo com os proprios alunos, criando um ambiente para baixa concentração e conversas paralelas, poderiam surgir também problemas de saude, tais como: problemas auditivos e de fala.

b) O fator ruído parece-me não ser possível provar que foi o responsável pelo desempenho desigual dos alunos, se não que seria um dos responsaveis, ou até o principal responsável. Pois falar de desempenho de aluno é algo muito complexo e que envolve diversos fatores, não apenas um fator para sua construção.
O desempenho deve ser avaliado levando em conta os ambientes, pois nas turmas com ruídos as crianças têm problema de comunicação em ouvir e serem ouvidas, baixa concentração agitação e conversas paralelas. Nas turmas sem ruídos o professor e os alunos seria melhor pois teria um diálogo.

c) Não. Porque o ruído e uma variável muito dificil de controlar e porque os sentimentos dos alunos não poderiam ser medidos quantitativamente, para atender o modelo cientifico descrito. Apenas fatos observáveis,verificáveis e quantificáveis seriam objeto de pesquisa cientifica, o que não ocorre com sentimentos e percepções.

d) Não. Pois no modelo cientifico descrito se faz necessário testa, controlar e comprovar, o que não seria possível no âmbito interno dos alunos, como expectativas percepções e sentimentos.

2ª Atividades

a) Construtivismo Social, pois iria se preocupar em verificar como os sujeitos compreendem nas percepções, sentimentos, significados e interpretações a respeito da realidade social.

b) Teoria Crítica, pois a ênfase é sobre o