Variedade linguistica

A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA EM SALA DE AULA

Neste capitulo, vamos conversar um pouco mais sobre o episódio do "relógio azangado" que Carmo Bernardes nos contou. O mestre." Frederico teve uma reação típica dos professorés antigos, que acreditavam ser sua obrigação coibir severamente os usos da língua que se desviassem da norma considerada culta. Até hoje, os professores não sabem muito bem como agir diante dos chamados "erros de português". Estamos colocando a expressão "erros de português" entre aspas porque a consideramos inadequada e preconceituosa. Erros de português são simplesmente diferenças entre variedades da língua. Com frequência, essas diferenças se apresentam entre a variedade usada no domínio do lar, onde predomina uma cultura de oralidade, em relações permeadas pelo afeto e informalidade, como vimos, e culturas de letramento, como a que é cultivada na escola. É no momento em que o aluno usa flagrantemente uma regra não-padrão e o professor intervém, fornecendo a variante-padrão, que as duas variedades se justapõem em sala de aula. Como proceder nesses momentos? E uma dúvida sempre presente entre os professores. Nas últimas duas décadas, os educadores brasileiros, com destaque especial para os linguistas seguindo uma corrente que nasceu da polêmica entre a postura que considera o "erro" uma deficiência do aluno e a postura que vê os chamados "erros" como uma simples diferença entre as duas variedades, têm feito um trabalho importante, mostrando que é pedagogicamente incorreto usar a incidência do erro do educando como uma oportunidade para humilhá-lo. Ao contrário, uma pedagogia que é culturalmente sensível aos saberes dos educandos está atenta às diferenças entre a cultura que eles representam e a da escola, e mostra ao professor como encontrar formas efetivas de conscientizar os educandos sobre essas diferenças. Na prática, contudo, esse comportamento é ainda problemático para os professores, que ficam inseguros, sem saber se devem