Valores Humanos Matemática da Vida

Valores Humanos Matemática da Vida

Edigar Gonçalves de Farias Júnior INTRODUÇÃO

O presente ensaio tem como finalidade, mostrar as reais condições dos recreios nas instituições de ensino, principalmente as de ensino fundamental menor e mostrar como o recreio pode ser usado para transmitir e consolidar conhecimentos matemáticos bem como possibilitar a formação humana adequada às crianças e adolescentes. Atualmente é fácil entender que as escolas de todo pais tem fundamental importância na identidade humana de cada indivíduo, mas em contraste, a violência chega sorrateiramente às escolas; umas das formas mais discreta deste problema é a maneira inadequada como às crianças se comportam nos recreios escolares, brincadeiras se tornam em verdadeiras lutas de guerra, invertendo os valores impostos à educação. Assim, a questão inicial é “como os jogos matemáticos podem contribuir no aspecto intelectual e humano de crianças no recreio da escola”? O lazer é um direito irrevogável reconhecido em todo o mundo, conferido pela Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948), Declaração Universal dos Direitos das Crianças (1959), atestados nacionalmente pela Constituição Federal (1988), Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), entre outros. O recreio juntamente a outras atividades da escola deveriam proporciona-lo à clientela das unidades de ensino de nosso país.
Na prática muitas instituições de ensino menosprezam o tempo em que se decorre o recreio não acompanhado as atividades que as crianças realizam nesse espaço de tempo, a brincadeira ou jogo tidos pela criança como laser se tonam oportunidades de gerar violência quando são efetivadas sem propósito ou até mesmo quando não são acompanhadas por um adulto. Os pátios das escolas deixaram de ser algo inteiramente prazeroso e passaram a ser instrumentos de hematomas, refletindo a falta de princípios morais e porque não dizer humanos.
Geralmente as brincadeiras preferidas pelas crianças são as mais violentas,