validaçao de teste

A Teoria de Resposta ao Item (TRI), e definida como o conjunto de modelos matemáticos construídos para representar a probabilidade de um indivíduo dar certa resposta a um item em determinado teste. Para isto, leva em consideração parâmetros do item e a habilidade do respondente. Apesar dos primeiros estudos direcionados à TRI datarem da década de 60 do século passado, esta área de atuação ainda é pouco divulgada no estudo. A elaboração deste instrumento de informação utilizou como base artigos, apostilas, apresentações de trabalhos em congressos e encontros, além da consulta à literatura clássica e alguns instrumentos de avaliação educacional. A pesquisa demonstrou que avaliações com a TRI apresentam forte ganho de qualidade e são um incentivo aos alunos para dedicarem mais esforços à multidisciplinaridade dos conhecimentos do que somente à memorização, Entender e desenvolver linhas de raciocínio significa preparar indivíduos do início do século XXI com mais qualidade e assertividade. Ao final, sugere-se temas para a elaboração de trabalhos futuros. A todo o momento, em várias situações e de várias formas, os conhecimentos dos indivíduos acerca de determinados assuntos são postos à prova. Mas um ponto crucial que se deve levar em consideração na escolha ou na aprovação de um indivíduo nestes tipos de seleções é: Será que ele realmente tem o conhecimento que as questões aparentemente revelam? A avaliação é um importante instrumento de medição. Marcar uma opção em uma prova pode ser um ato de plena consciência do assunto em questão, ou apenas mais um item assinalado para não perder alguma chance de possível acerto. Para tentar chegar mais próximo de uma conclusão real acerca do verdadeiro conhecimento de um indivíduo foi desenvolvida, a partir da Teoria Clássica dos Testes (TCT), a Teoria de Resposta ao Item (TRI), definida como o conjunto de modelos matemáticos construídos para representar a probabilidade de um indivíduo dar certa resposta a um item em