UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARING

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
DISCIPLINA: Biologia Dos Organismos PROFESSORES: Ana Silvia Lapenta
José Ricardo Penteado Falco
Maria Cláudia Colla Ruvolo Takasusuki
Sandra Aparecida de Oliveira Collet
ALUNO (A): Kesia Cristina Pereira RA: 66484 POLO DE ENGENHEIRO

1) Utilize a Tabela 1 do capítulo 9 e comente sobre as razões que determinam a maior diversidade na comunidade B (item sobre diversidade de espécies) e as vantagens biológicas que essa mata tem em relação à mata A. A área que você definiu na questão 1 tem prioridade biológica para conservação? A área escolhida seria a área B seria escolhida pelo maior numero de individuos,no entanto a área A tem maior risco pois possui menos indivíduos, as araras possuem o doblo de indivíduos, portanto corre maior risco de extinção da espécie. Em minha opinião a área de preservação da biodiversidade seria a área A pois possui menos indivíduos. Pois se ocorrer a extinção de espécies de animais também tem consequências na vida no homem. A questão vai muito mais além do que o simples drama “as gerações futuras nunca vão ver um mico-leão-dourado” – o que, por si só, é bem triste. Mas quando uma espécie desaparece, toda a cadeia alimentar fica alterada. Acontece um desequilíbrio na cadeia alimentar. Por exemplo, se a população de gaviões diminui ou desaparece, aumenta a população de cobras, uma vez que esses são seus maiores predadores.

2) Utilizando os termos produtores, consumidores (1º, 2º, 3º, etc.) e decompositores, descreva uma cadeia alimentar contendo o ser humano em uma área de agropecuária.