UM DIA NA TRIBO

ÍNDIO – UM DIA NA TRIBO
OBJETIVO GERAL
Identificar semelhanças e diferenças entre o nosso cotidiano com o de uma tribo
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Valorizar a cultura indígena;
Respeitar a diversidade cultural;
Conhecer o cotidiano de uma tribo indígena

Momentos planejados
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conhecer diferentes culturas.

Estratégias e recursos da aula

LIVRO :
■KABÁ DAREBU, de Daniel Munduruku e Marie Therese Kowalezy, Editora Brinque-Book ·

1º momento

1. A professora inicia a aula apresentando, em forma de cartaz, esse fragmento de texto do livro a ser lido em classe, escrito assim:

“Nossos pais nos ensinam a fazer silêncio para ouvir os sons da natureza; nos ensinam a olhar, conversar e ouvir o que o rio tem para nos contar; nos ensinam a olhar o vôo dos pássaros para ouvir notícias do céu; nos ensinam a contemplar a noite, a lua, as estrelas...”

2. Logo em seguida pergunta para a classe quem eles acham que escreveu esse texto.

Deixa as crianças falarem livremente até chegarem a conclusão de que foi um índio, caso fique difícil a professora dá pistas até eles chegarem a essa conclusão.
A professora diz que para eles conhecerem um pouco mais dessa cultura ela lerá o livro Kabá Darebu, de Daniel Munduruku e Marie Therese Kowalezy, Editora Brinque-Book

3. Atividade
Baseado no livro a professora faz com a turma uma listagem das brincadeiras indígenas:

Brincadeiras dos meninos indígenas

Arco e flecha,
Esconder na mata para serem procurados
Jogar futebol
Pega-pega dentro do rio,
Pescaria
Subir em árvores,
Imitar os adultos,

Brincadeiras das meninas indígenas

Fazer bonecas com espigas e folhas de milho;
Fazer comida;
Mexer com os meninos
Subir em árvores,
Cantar e dançar cantigas de roda,
Nadar no rio

Observando a listagem pergunta às crianças:

1 – Das brincadeiras citadas, quais vocês conhecem?
2 – Vocês já brincaram de alguma dessas brincadeiras?
3 – Vocês acham que as brincadeiras têm que ser separadas