Tópicos de estudo das NTIC

Introdução:
• As NTIC já estão antiquadas, e devem passar por um incentivo novo em vista da junção de diferentes meios tecnológicos; Isso seria um grande desafio para os professores que sequer acostumaram com as “antiquadas”;
• Os domínios técnicos e pedagógicos devem estar aliados, e andarem lado a lado;
• O educador deve ter o conhecimento dos mecanismos tecnológicos e saber manipulá-los para a sala de aula;
• Muitas ações pedagógicas podem ser exploradas através dos meios tecnológicos, mas por outro lado as atividades propostas nesse meio pode não estar sendo eficaz para o processo de construção de novos conhecimentos;
• O professor necessita conhecer as diferentes modalidades de uso da informática na educação e entender para que eles servem;
• O artigo apresenta três aplicações do computador na educação.

Aspectos pedagógicos: informação X conhecimento, ensinar X aprender
• Diferença entre conhecimento e informação (a primeira relacionada a fatos, a segunda relacionado ao produto de processamento de informações que cada indivíduo possui e interpreta);
• Diferença entre ensino e aprendizagem: ensino é o ato de depositar informação no aprendiz, o repassar de certo conhecimento para alguém. Aprender é construir conhecimento, apropriar-se da informação;
• O educador deve estar preparado para intervir no processo de aprendizagem de seu aluno, fazendo com que este seja capaz de elevar o conhecimento obtido para outro patamar, ao convívio social e situações diárias do dia-a-dia. O mesmo valepara o uso das tecnologias. ( Só aí no final que ele faz uma relação com o que ele está propondo na introdução. Se a professora é doida em passar um texto sem nexo desse, imagina quem vai ler então?)

Construção e representação do conhecimento
• O conhecimento que perpassa na mente de um indivíduo pode ser representado por meio de uma notação;
• A programação acontece em ciclos; O computador serve mais do que somente uma representação de ideias, ele obedece