Tv e a formação da criança

RESENHA DO TEXTO “PROGRAMAÇÃO TELEVISIVA E FORMAÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE”

Existem três dimensões formativas: a racional, a volitiva e a emotiva. A criança e o adolescente têm o direito de desenvolver, por completo, o que acarreta no amadurecimento dessas dimensões.. Os hábitos que formam o caráter humano se formam através da pratica voluntária de atos. Assim, quando uma criança decide estudar por interesse em aprender e, ainda, para cumprir uma obrigação dos pais, ela incorpora três virtudes: prudência, obediência e justiça. Quanto maior for o nível de voluntariedade na adesão de valores, maior será o crescimento dessas virtudes. No entanto, quando o estudo é praticado por medo dos pais, a criança não se orienta pelos valores. Não terá liberdade e motivação suficiente para realizar a tarefa e se conscientizar dos valores que ela implica. Quando o estudo é visando uma recompensa (prêmio material), o aproveitamento, assim como no segundo caso, também será menor. Para que um ato seja livre, dois requisitos são necessários: a percepção do valor respectivo e a capacidade real de aderir a ele voluntariamente. É para isso que a educação serve: fazer que a criança pratique atos, usando valores. O perigo da sociedade consumista, na qual vivemos, em relação a essa educação, é de que a criança aprenda a realizar atos buscando o desejo de prazar que um determinado bem pode lhe proporcionar. A educação deve orientar a racionalização da criança, para que ela reconheça os valores e opte pela escolha livre. Buscar o prazer é natural na decisão do ser humano. Entretanto, a racionalização dele deve fazer com que perceba qual o bem mais alto: o bem material ou o bem ligado aos valores éticos. A dimensão racional deve ser bem cultivada para que essa capacidade de perceber qual a decisão deve ser domada, amadureça. As decisões motivadas pelos bons valores devem prevalecer na formação da criança. A cultura consumista, principalmente a