Trigonometria

TRIGONOMETRIA

Clarice da Rosa Novaski
Vanessa Machado – Professora Tutora Externo
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Curso de Licenciatura em Matemática MAD0017 – Prática do Módulo III
05/07/2011

RESUMO

Este artigo relata uma experiência de uma aula simulada de Trigonometria, aplicada em nossos colegas da turma do Curso de Licenciatura em Matemática, esta aula foi preparada para alunos do 1º ano do Ensino Médio. O objetivo deste trabalho foi de investigar uma abordagem de ensino da trigonometria no triângulo retângulo, em que se pretendeu introduzir as razões trigonométricas seno, co-seno e tangente e o Teorema de Pitágoras. Nossa hipótese é que podemos construir uma aprendizagem significativa para o aluno por meio de situações problemas que articulam as construções geométricas e o tratamento figural na abordagem das relações trigonométricas.

Palavras-chave: História da Trigonometria; Trigonometria; Triângulo Retângulo

1 INTRODUÇÃO

O objetivo desse trabalho é analisar as diversas formas de introduzir os alunos nesse conhecimento, utilizando situações – problemas que minimiza os obstáculos e dificuldades geradas para o conhecimento das relações trigonométricas no triângulo retângulo.

Entende-se então que a história da matemática contribui para a construção do conhecimento do aluno e é reconhecida como parte da Educação Matemática. Dessa forma, ao se trabalhar o conteúdo de Trigonometria, utilizando-se a história da matemática para contextualizar e motivar essa aprendizagem passa-se então, a dar-lhe significado, possíveis aplicações. Dessa maneira oportuniza-se ao aluno maior facilidade em compreender e utilizar este conteúdo em seu cotidiano.

Este trabalho se pauta no estudo histórico da Trigonometria em sala de aula e no desenvolvimento de alguns tópicos e conceitos, por meio de atividades, dando-se um esboço do histórico desta ciência, até sua aplicação nos