Trampo

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
MÚSICA – LICENCIATURA
ESCOLA DE MÚSICA
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS SÓCIO-FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO
DOCENTE: PROFº CHRISTOMYSLLEI ROMEIRO DA SILVA
DISCENTE: DANIEL FERREIRA DE ALMEIDA

RESENHA: PAULO FREIRE. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo, 1996.

Paulo Freire defende no seu livro Pedagogia da Autonomia que, qualquer educador pode e deve ir além do seu cotidiano de ensino. Talvez a mais fantástica revelação do autor seja dizer que o educador não precisa necessariamente ser apenas um portador de conhecimentos, sempre passando pro aluno aquele que o professor sabe. É preciso ir além, na verdade Freire encoraja educadores a fazer o aluno a pensar o correto. O indivíduo deve refletir sobre as suas idéias melhorando sua capacidade de raciocínio e de conhecimento de mundo. A quantidade de conhecimento não é tão importante quanto à qualidade do mesmo.
De acordo com Paulo, a importância da prática vira um dos ideais do livro, pois auxilia o professor a sair do cotidiano e da tradicional forma de ensinar ativamente. Ensinar não é simplesmente “passar um conhecimento”, Freire nos mostra que é preciso criar possibilidades para a produção e construção do conhecimento. O autor defende a idéia de que quando um professor ensina, ele também aprende e o contrário também funciona. Então ensinar e aprender pode perfeitamente ser uma única ação, sem necessariamente ser separadas entre si.
A prática do ensino requer uma superação e não uma constância obrigatória é preciso ser curioso e questionador, a partir disto o nascimento da criatividade se tornam mais fácil. Dessa maneira, o professor precisa desafiar os seus alunos todo o tipo de criatividade pessoal. O autor acredita que o ensino e a pesquisa andam juntos e que auxiliam no aprendizado do aluno. Produzindo assim um dialogo constante nos alunos, levando a uma análise crítica sobre a prática ensinada. Fazer e pensar o que está fazendo devem