Tradução artigo prevendo futuro

Prever o futuro: Da aprendizagem implícita à consolidação

Introdução:
A previsão é uma das funções mais fundamentais do cérebro. Durante todos os momentos da nossa vida de vigília , o cérebro está tentando antecipar futuras sensações. A fim de reconhecer padrões baseados em tempo e prever eventos subseqüentes , armazenar e chamar de seqüências são necessários ( Hawkins et al . , 2009). Sem essas habilidades , seria impossível realizar comportamentos adaptativos evolutivas. A maioria das predições são baseadas na aprendizagem implícita que ocorre quando a informação é adquirida a partir de um ambiente de estímulos complexos , sem acesso consciente ou para o que foi aprendido ou ao fato de que a aprendizagem ocorreu ( Cleeremans et al, 1998 . ; Reber , 1993). Apesar do crescente interesse na aprendizagem implícita nas últimas décadas , tem havido relativa-mente pequena pesquisa sobre o processamento offline implicitamente aprendido informações (ou seja , a consolidação ) . Aqui, discutimos trabalhos recentes sobre aprendizagem seqüência implícita e sua consolidação , com ênfase nos últimos 10 anos. Mais seletiva , abordamos quatro dos fatores mais importantes que influenciam a consolidação desse mecanismo de aprendizagem fundamental. Estes fatores devem ser levados em consideração antes de planejamento e execução de imagens do cérebro , psicofisiológico , e os estudos se - comportamentais na aprendizagem seqüência e sua consolidação. Seqüência implícita subjacente a aprendizagem não só motor, mas também habilidades cognitivas e sociais ( Kaufman et al , 2010; . Lieberman , 2000; Nemeth et al , 2011; . . Romano Bergstrom et al , no prelo ; Ullman , 2004) e por isso é um aspecto importante da vida desde a infância até a velhice .
Aprendizagem seqüência implícita é essencial para a aprendizagem de línguas , bem como aprender a operar os aparelhos, aplicações informáticas ou instrumentos mu - Sical ( Howard et al, 2004 ; . . Romano et al , 2010). Habilidades