Trabalhos

Diferenciando um professor tradicional de um histórico

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini.

IntroduçãoA VISÃO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

Realizei um trabalho que fala da função e do papel do professor e outros aspectos importantes, tendo como objetivo destacar de como a escola e um professor são importantes na vida de um aluno. Uma escola em primeiro lugar deve acolher bem seus alunos, de uma forma que eles consigam interagir, sem ter medo de dar suas opiniões, e em segundo lugar deve ter bons professores, aquele professor que gosta do que faz, que gosta de estar em uma sala de aula com os seus alunos, que sente prazer pelo o que esta fazendo, que corre atras de coisas novas para motivar seus alunos a estar naquela sala de aula. E não aquele professor que já chega na sala de aula mal-humorado, sem ter o minimo prazer de estar ali com aqueles alunos, desconta seus problemas nos alunos, sendo que ele esta ali para ensinar e não para descontar coisas de sua vida pessoal nos alunos, e esse tipo de professor existem muitos, não correm atras de coisas novas para apresentar para seus alunos, não se interessa pelo o que faz e não esta nem ai se o aluno esta aprendendo ou não. O grande desafio dos professores é ajudar desenvolver nos alunos, a capacidade de trabalho autônomo e colaborativo, mas também, o espírito crítico. O desenvolvimento do espírito crítico se faz no diálogo, no confronto de ideias e de práticas, na capacidade de ouvir o outro, mas também ouvir a si próprio e de auto-criticar. E isto só é possível num ambiente humano de compreensiva aceitação.
Se a escola como instituição não quiser