Trabalho

ANALISE DO LIVRO DIDATICO DE ALFABETIZACAO E SUA IMPLICACOES NO PROCESSO DE AQUISICAO DA LINGUAGEM

Este texto tem como objetivo apresentar a analise do Livro Didático de Alfabetização proposto pela Disciplina de Aquisição de Linguagem III, com base nos estudos realizados. E mostrar que a cartilha foi usada de forma incorreta, fazendo com que os alunos memorizassem, copiasse, não aprendendo e compreendendo a escrita e a leitura. O presente estudo resulta de pesquisa e teve por objetivo principal compreender como se estabelecem as relações entre textos verbais e imagens em cartilhas de alfabetização. A reflexão sobre as formas como imagens e textos verbais é proposta em materiais utilizados em ambiente escolar, de maneira a ilustrar influenciando na aprendizagem infantil. O interesse em cartilhas de alfabetização deve-se ao fato de elas serem um material em que se pode verificar a realização (ou não) de uma proposta escolar de apropriação da escrita. Explora-se no tratamento da imagem como se nela se encontrassem os princípios da linguagem escrita; muitas vezes, é visível a inadequação de procedimentos de interpretação do texto verbal transferidos para atividades de interpretação visual. Para isso, os livros devem adaptar seu enredo e ilustrações às necessidades da infância, à conformação de seu mundo.

IDENTIFICACAO DO LIVRO DIDATICO: LIVRO: BORBOLETRANDO – SOCIOCONSTRUTIVISMO EDITORA IEMAR, AUTORA: ERIKA RADESPIEL – AUXILIAR PEDAGOGICA MARIA RADESPIEL- PSICOPEDAGOGA REFERENCIA BIBLIOGRAFIA DO LIVRO: CAGLIARI, Luis Carlos. Alfabetização e linguística. São Paulo, Scipione, 1989. FERREIRO, Emília e PALACIO, Margarida Gomes. Os processos da leitura. Porto Alegre, Artes Medicas, 1987. BRAGGIO, Silvia Lucia Bigonjal. Leitura e alfabetização. Porto Alegre, Artes Medicas, 1989. Os autores de referencia não adotam o processo de memorização, a cartilha leva a criança a decorar, não