Trabalho

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ISSN 1808-057X

Relevância dos conhecimentos, habilidades e métodos instrucionais na perspectiva de estudantes e profissionais da área contábil: estudo comparativo internacional
Relevance of knowledge, skills and instructional methods from the view point of accounting students and professionals: an international comparative study
Ernani Ott
Professor Titular da Universidade do Vale do Rio dos Sinos. E-mail: [e-mail]

Jacqueline Veneroso Alves da Cunha

Professor Adjunto da Universidade Federal de Minas Gerais. E-mail: [e-mail]

Edgard Bruno Cornacchione Júnior

Professor Titular da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo do Departamento de Contabilidade e Atuária E-mail: [e-mail]

Márcia Martins Mendes De Luca

Professor Adjunto da Universidade Federal do Ceará. E-mail: [e-mail] Recebido em 18.07.2011 - Aceito em 13.10.2011 - 3ª. versão aceita em 29.11.2011

RESUMO

Com o incentivo dos estudos de Albrecht e Sack (2000), Francisco e Kelly (2002) e com base na Taxonomia de Bloom (1956), o objetivo deste trabalho consiste em comparar a percepção de estudantes de cursos de Ciências Contábeis em Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras e profissionais da Contabilidade no Brasil quanto aos conhecimentos, habilidades e métodos de ensino-aprendizagem considerados como mais importantes para a atuação do contador no mercado de trabalho. O estudo contou com uma amostra de 1.710 sujeitos: 769 estudantes matriculados em cursos de graduação em Ciências Contábeis em IES brasileiras e 941 contadores registrados nos Conselhos Regionais de Contabilidade de várias regiões brasileiras, que responderam ao questionário desenvolvido por Lin, Xiong e Liu (2005) sobre a importância atribuída pelos respondentes aos quesitos conhecimento, habilidades e métodos de ensino-aprendizagem. Os resultados encontrados evidenciaram maiores níveis de importância percebida pelos