TRABALHO
1. A Perspectiva da Criança
Avaliar a criança requer que possamos considerá-la a partir de sua perspectiva;
Como reage a criança ao trabalho escolar?
Piaget apresenta cinco reações principais:
A- Não-importismo
Quando a pergunta feita aborrece a criança, ou não provoca nenhum esforço de adaptação;
A criança responde qualquer coisa e de qualquer forma;
Não se diverte ou não constrói um mito.
A- Fabulação
Reação primitiva e insuficiente à aprendizagem escolar;
É mais positiva que a anterior;
A criança responde a pergunta sem reflexão, inventando uma história na qual não acredita;
Não raciocina sobre aquilo que fala ou escreve.
B- Crença Sugerida
A criança se esforça para responder a uma questão, sem que esta lhe seja sugestiva;
Busca contentar o examinador, sem considerar sua própria reflexão;
Responde na perspectiva do examinador e não na sua própria;
No “espelho” não vê a si mesmo, mas aquele a quem precisa agradar;
São os bonecos falantes.
C- Crença Desencadeada
A criança responde com reflexão, extraindo a resposta de seus próprios recursos, sem sugestão para ela;
É influenciada pelo interrogatório;
É um produto original do pensamento da criança;
Não é espontânea nem sugerida;
É o produto de um raciocínio feito sob comando;
É fundamental distinguir uma ajuda que favoreça a crença desencadeada de uma que favoreça a crença sugerida na criança;
Para Piaget, a crença desencadeada é muito importante;
Ela abre ou fecha elos com a ajuda do outro;
A pergunta veio de nós, mas a resposta é criação da criança.
Quando avaliamos, o que avaliamos?
Aquilo que a criança realmente pensa sobre o problema;
Ou aquilo que nós lhe sugerimos que respondesse.
Que pai ou professor não gosta de sugerir?
D- Crença Espontânea
Essa é a última e mais importante das crenças da criança;
O que avaliamos é agora patrimônio da conduta da criança
Algo que