TRABALHO EM GRUPO DEPENCIA 10

SUMÁRIO

ITRODUÇÃO______________________________________________________ 03
DESENVOLVIMENTO_______________________________________________05
CONSIDERAÇÕES FINAIS___________________________________________07
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_____________________________________08
ANEXOS__________________________________________________________09

1 INTRODUÇÃO

Este trabalho foi proposto pelos docentes. Helenara Sampaio, Laura Célia S. Cbral, Andréia Zômpero e Juliana Fogaça Simm. Ministrantes das disciplinas abordadas do 5º semestre do curso de pedagogia da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR Jequié BA.
Este trabalho apresenta por finalidade proporcionar estudos iniciais e reflexões acerca do hábito - entendidas aqui como a organização do tempo e do espaço na Educação Infantil a respeito da relação do tempo e do espaço com a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. É admissível analisar que na maioria das instituições de Educação Infantil a rotina não tem beneficiado a completa aprendizagem e desenvolvimento das crianças. O que acontece na maioria das vezes é uma rotina desgastante, em que a criança realiza trabalhos mecanicamente, sem a concepção do porquê de realizá-las e do significado e importância daquela determinada atividade ou metodologia. Nossas restrições surgidas das experiências do estágio curricular em educação infantil, da Prática de Ensino, também o elemento curricular e ação docente, e nossa condição de professora da Educação Infantil descobrem que a maior parte dos materiais organizados nas salas de aula não tem a participação das crianças no seu procedimento de elaboração.
Em se tratando do espaço nas instituições de Educação Infantil, podemos garantir que é comum advertirmos a não participação das crianças na composição do espaço e na decoração das salas, corredores, salas de coordenação ou salas reservadas aos setores de